| Up | 比を知らない者たちの「第○波」狂騒 | 作成: 2021--04-01 更新: 2021--05-15 |
洗脳されないための3つの円グラフ
陽性検査された者の一定割合は,陽性を現す。 よって,検査数を増やせば,陽性者数が増える。 逆に,陽性者数が増えているときは,検査数が増えているときである。 札幌市 (札幌市保健所「札幌市における感染状況について (令和3年5月13日)」より)
大阪府 (大阪府「最新感染動向」より)
東京都 (東京都「報告日別による陽性者数の推移」より)
3つのグラフは,人数スケールを一致させている。 これらが示すことは,陽性反応はとっくに確率事象になっているということである。 日本人すべてを 大阪府知事が「感染拡大」と騒いで政府から緊急事態宣言を引き出したとき,その「感染拡大」の内容は,陽性検査数が増えたことであった。 札幌市がいま「感染拡大」と騒いで政府から緊急事態宣言を引き出したわけだが,この「感染拡大」の内容も,陽性検査数が増えたことである。 しかし<引っ込みのつかない者たち>は,検査数を隠蔽して,陽性反応者数を「新規感染者」と言い換える。 検査数で割るのではなく人口で割って,統計を「人口10万人あたり」にする。 そして,札幌市の感染拡大はものすごいと,唱えるわけである。
一方,陽性検査数は,東京都・大阪府並み。 したがって,札幌市の「人口10万人あたり感染者数」は,東京都・大阪府の数倍になるわけである。 「陽性者数」には,「検査数」という分母がある。 しかしひとは,「分母」の考えをもたない。 ひとは,「比」を知らない。 知事,政府,そしてマスコミは,「比」を知らない大衆の無知のおかげで立場を保っている 「比」の考えは,学校数学で教えられることになっている。 その単元は, 「分数」である。 しかし,指導的立場にある者が,そもそもこれを知らない。 彼らは,分数の分母は「等分」だと思っている。 例えば「2/3」は,「3つに分けた2つ分」がこれの意味だと思っている。 学校では,教員が「3つに分けた2つ分」の文言を生徒に刷り込んでいる (洗脳している)。 また彼らは,分数は──小数とともに──「はしたの量の表現」だと思っている。 かくして, 「小学算数に分数は要らない,小数でよい」と言う者も出てくる始末である。 数を「比」であると理解していないから,「新規感染者数○人」を聞かされて驚く。 かつて文化人類学のテクストには,数詞を「1, 2, 3, たくさん」程度しか持たない「未開社会」の報告がよく載っていた。 「新規感染者数○人」を聞かされて「わぁ, たくさん!」と驚くいまの日本は,この未開社会と同じである。 そして,「比」を教えるのではなく「1, 2, 3, たくさん」を生徒に刷り込んでいるのがいまの学校の現状というわけなので,どうにも救われようが無いわけである。
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