Up 「数学教育学をするカラダ」 : 要旨 作成: 2014-12-03
更新: 2014-12-08

    「数学教育学」は，ただのことばである。
    「数学教育学」は，行動を惹起・誘導することばである。
    行動主体は，自身の行動を「数学教育学」と定め，反照的に，自身を「数学教育学者」を定める。
    翻って，「数学教育学者」が「数学教育学」と称えている事態が，「数学教育学」である。

    「数学教育学」をつくる「数学教育学者」は，カラダである。
    「数学教育学者」とは，「数学教育学をするカラダ」のことである。
    こうして，「数学教育学をするカラダ」がつくるものが，「数学教育学」である。

    カラダは，多様である。
    カラダが多様であるだけ，「数学教育学」は多様である。
    「数学教育学」は，カラダ依存である。

    カラダは，カラダづくりがつくるものである。
    カラダづくりは，人個々で多様である。
    カラダづくりが多様であるだけ，カラダは多様である。
    カラダは，カラダづくり依存である。

    「カラダづくり」の中身は，「経験」である。
    経験は，多様である。
    経験が多様であるだけ，カラダづくりは多様である。
    カラダづくりは，経験依存である。

    《「数学教育学」はカラダ依存》と《カラダはカラダづくり依存》と《カラダづくりは経験依存》を合わせて，《「数学教育学」は経験依存》となる。
    互いに異なる経験をもつ者同士は，異なる「数学教育学」を現す。