Up 「指導課程の構築」 作成: 2010-01-27
更新: 2010-01-27

    目標とする指導を実現する形は，＜指導課程を実際につくる＞である。
    「○○を実現する指導」を主題にする論文は，指導課程の構築を中心にするものになる。

    指導課程の構築は，単元設計と各授業の設計で成る。
    これは，授業設計のいつものスタンスで行えばよい。

    作成した授業案は，実際に授業にかけて実験することもある。 しかし，指導は系統的なものであるから，実験するとなると数本の授業を行うことになる。 また，実験的な授業であれば，現行とのギャップの手当を考えねばならなくなる。 これは，クラスを提供する側の嫌がるところである。

    したがって，卒論では，専ら＜推理＞を指導課程構築の方法としてよい。
    卒論を，「＜推理＞を身につける修行」と定めるということである。
    実際，学生のときに＜推理＞を身につけることができていなければ，現場に入ってからも＜推理＞はできないままになる。 ＜推理＞ができることは，現場に入って教職に慣れることとは別のことである。