Up | 「交流」頼み | 作成: 2012-09-30 更新: 2012-10-20 |
先ず,本来ならここは,「展開」のステージとして,《考え方の対立をつくり出し,これらをたたかわせ,そして数学の考え方に収束させる》が授業者の仕事になる。 これは,授業力を要する。 そこで教員は,このステージを「机間巡視」「グループ作業/コミュニケーション」に替える。 また,「机間巡視」「グループ作業/コミュニケーション」は,これによって自動的に授業時間を埋めることができる。 授業力の低い教員は,これをきっちり用いる。 必要がなくとも,きっちり用いる。 |