| Up | 要 旨 | 作成: 2012-10-20 更新: 2012-10-20 |
授業をつくるとは，＜わかる＞実現のプロセスをつくることである。 ＜わかる＞実現のプロセスは，理詰めでつくるものになる。 理詰めの結果として，プロセスは自ずと形(かた) を現す。 それが，「導入・展開・まとめ」である。 今日，教員は「導入・展開・まとめ」を行わない。 「導入・展開・まとめ」を行わないとは，「導入・展開・まとめ」の意味を知らないということである。 そして，「導入・展開・まとめ」の意味を知らないとは，授業に対する「＜わかる＞実現のプロセスとして理詰めでつくられるもの」の意識が無いということである。 こういうわけで，今日の教員の授業づくりは，「＜わかる＞実現のプロセスを理詰めでつくる」ではない。 では，それは，どんな授業づくりか？ 「授業の形をしたものをつくる」である。 本節では，「授業の形をしたものをつくる」でできあがる授業がどんなであるかを，見ていく。 |