Up 要 旨 作成: 2012-10-05
更新: 2012-10-20

    数学の授業力は，つぎの３つが要素になる：
    1. 授業内容になる数学を身につけている
    2. 授業の形(かた) ──＜わかる＞実現の形(かた) ──を身につけている
    3. 生徒が見えている
    教員は，この３つのすべてで，低迷する。

    そしてこれに重なるようにして，授業への慣れが，授業力の低さを隠蔽する。
    すなわち，教員は，授業への慣れを授業力が向上したと錯覚する。

    しかも，授業力陶冶は修業であり，修業はこれにきちんと努めても歩みの遅々たるものである。
    教員は，ずっと授業力の低い者としてやっていくことになる。

    以上が，「教員は授業力が低い」の内容である。