Up 要 旨 作成: 2012-10-05
更新: 2012-10-20


    数学の授業力は,つぎの3つが要素になる:
    1. 授業内容になる数学を身につけている
    2. 授業の形(かた) ──<わかる>実現の形(かた) ──を身につけている
    3. 生徒が見えている
    教員は,この3つのすべてで,低迷する。

    そしてこれに重なるようにして,授業への慣れが,授業力の低さを隠蔽する。
    すなわち,教員は,授業への慣れを授業力が向上したと錯覚する。

    しかも,授業力陶冶は修業であり,修業はこれにきちんと努めても歩みの遅々たるものである。
    教員は,ずっと授業力の低い者としてやっていくことになる。

    以上が,「教員は授業力が低い」の内容である。