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「学生の流れの管理」は成り立たない

作成: 2010-02-26 更新: 2010-02-26

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「カリキュラムは複雑系」の含意として，科目履修での学生の流れの管理は成り立たない。 学生の流れを管理しようとすれば，それはただ，学生の流れを壊す結果になる。 流れなくなった状況で，学生は無理に流れようとする。 すなわち，「自分を特別に扱って欲しい」を言うようになる。 ──「言うようになる」とは，「言わねばならなくなる」ということである。 学生が言い出してくる「特別扱い」への応じ方は，科目/教員によって違ってくる。 ここに，学生からも教職員の中からも，本末転倒した「公平」が唱えられるようになる。 後は，カリキュラムがグチャグチャになるだけである。 管理経済は，人・物を流れなくする。 そこで，ヤミ経済が起こる。 同様に，カリキュラムを管理的にすれば，ヤミのカリキュラムが発生してしまうのである。 これの最後の仕上げは，「人品を卑しくする」である。 管理経済は，ヤミ経済になり，人品を卑しくしていく。 管理カリキュラムは，ヤミ・カリキュラムになり，学生，教職員，そして大学の人品を卑しくしていく。