| Up | はじめに | 作成: 2011-07-15 更新: 2011-07-15 |
任期制の導入は，このようなものの一つである。 任期制の導入では，教職員の承認を得るというステップを踏まねばならない。 学長は制度上独裁をやれるのであるが，制度上独裁がやれることとその独裁がうまくいくことは別である。 そして，任期制の導入は，独裁ではうまくいかないことに類する。 教職員の承認を得るために経営者が行うことは，「教育・研究のためになる」という言い方で任期制を合理化することである。 すなわち，「大学の教育・研究は任期制の導入によってよくなる」という論をつくって示す。 「任期制の導入によって大学の教育・研究はさらによくなる」は，経営陣にしても信じるものではない。 ここが要点である。 そこで，任期制導入の提案に対して教職員が異論をつくろうとする場合，「任期制の導入によって大学の教育・研究はさらによくなる」は間違いだを実直に論ずるのは，的を外す格好になる。 間違いだは，相手も承知のことだからである。 相手は，故意にウソを並べている。 あり得る異論の形は，「その形振り構わずは，本当に身の破滅になるぞ」である。 玄海町の原発再稼働問題の報道で，その地で旅館を営んでいる人の心境が伝えられることがあった。 いわく，原発労働者の宿泊が無くなり生計に困っている，原発を再稼働して欲しい。 第三者的にこれを聞く者は「おいおい，そのことと原発事故の広域破壊性・制御不能性の問題が天秤にかかるってか」となってしまうわけであるが，個人・企業・法人というものは，自分のいまの急場をしのぐこと (そのやり方によって全体がどうなろうと) をいちばんの大事にすることになるのである。 「形振り構ってはいられない」「毒でもなんでも食うぞ」の大学経営者では，いまの急場をしのぐこと (そのやり方によって全体がどうなろうと) がいちばんの大事になっている。 彼らは，毒の意味については思考停止する。 思考すれば，毒を食えないからである。 彼らには，「おいおい，急場しのぎを身の本当の破滅と天秤にかけるってか」を意見していくことになる。 |